在寶寶三歲左右的這個階段，他們的認知和情感發展正在快速變化。在這個關鍵時期，家長需要特別關注孩子的智商和情商教育，以幫助他們更好地發展自己的潛能。
一、重復實踐：重點發展
小編舉了一個3歲女孩常見的行為例子：女孩在玩積木的時候，不斷地將一些圓柱體放入不同的容器中，然后又取出來。這些圓柱體尺寸不同，適合裝入這些容器中相應的孔中，就像覆蓋瓶子的軟木塞一樣。一切都顯得緩慢而有節奏。出于好奇，一直在教室外觀察她的老師數了一下她重復的動作，結果是42次。幸好周圍很安靜，沒有人打擾她。每完成一個動作，她的臉上總是不自覺地露出笑容。到最后，她顯得有些疲倦，環顧四周，感覺自己如夢初醒。女孩如此專注地一遍又一遍地做一件事，以至于她感覺不到有人在看著她。這種情況在其他孩子身上也發生過，我們稱之為反復練習。每次完成那次經歷后，他們都感覺自己好像完成了一件大事，臉上都洋溢著喜悅和幸福的表情。
3歲的孩子正處于注意力無法持續的年齡。通常，這個時期孩子的注意力會不斷地從一件事轉移到另一件事上。然而，一旦孩子們遇到了吸引他們的事物，他們就會無私地投入其中，一次又一次地重復訓練。他們注意力的集中程度是驚人的。當孩子的手臟了時，媽媽會讓他洗手。后來發現他的手已經洗得很干凈了，但他還是不停地洗。晚上睡覺的時候，我又洗了一遍。幾天后，媽媽發現孩子現在能自覺洗手了，而且會自豪地伸出小手給別人看。
事實上，孩子的這種反復練習正是他們鍛煉和學習所需要的。通過反復的訓練，他們的各種生活能力得到了提高，智力也得到了發展。只要一開始就細心教導，甚至細致到每一個細節，孩子們都會一遍又一遍地重復這個練習。因為他在這個過程中獲得了難以想象的樂趣和滿足。這些動作根本不需要大人強迫，他們自己就能很好地完成。正是通過這種看似無意義的重復練習，孩子的能力得到了鍛煉和提高。而且，在反復練習的過程中，他們的注意力一直處于無私的狀態，這對孩子智力的培養也起到了很大的作用。
二、選擇自由：讓我自己做
這個時候，孩子開始獨立思考、獨立行動。他們不喜歡被父母或老師人為地規定，渴望自己選擇不同的事情和行動。這種自由選擇使我們能夠看到他們的心理需求和傾向。只要有機會，在保證大人不干涉的情況下，他們總會選擇自己喜歡的東西，哪怕只是一把小尺子，他們也會玩得很開心。
有些孩子對家里的一切都沒有發言權。從晚飯吃什么，看什么電視節目，到是否參加培訓班，都是父母說了算。孩子總覺得事情與自己無關，無權干涉。因此，他們的童年也許并不像大人想象的那么幸福。正因為如此，很多孩子都希望自己能夠快點長大，做自己喜歡的事情。讓孩子自由地做出一些選擇，是培養他們樂觀性格的一個重要方面。當然，大多數事情都必須由父母做出最終決定。讓孩子自由選擇，并不是說他可以選擇他想做的任何事情，而是他可以選擇需要做的事情，并且是正確的。但有些事情讓孩子自己做決定也沒什么壞處，比如讓孩子畫一匹白馬，而不是畫花草。當然，隨著孩子的成長，應該允許他們對更重要的事情做出自己的決定。
請不要命令我，讓我自己做。聽到孩子的哭聲，我們應該認識到，我們不應該輕易干涉他們的選擇，也不要總是認為我們的安排是剛剛好。其實孩子只會把時間和精力花在他們感興趣的事情上，如果給孩子一些他們不喜歡的東西，只會給他們增加不必要的精神負擔，他們也不會快樂。
三歲寶寶的智商教育
早期閱讀：每天和他一起讀一個故事，用家里的大狗考利或者買一些圖畫故事書。故事應該短小精悍。講故事的時候一定要加上一些形容詞或者習語來豐富他的語言能力。給他講一個故事并讓他復述，或者讓他通過看圖片編一個故事。無論他編造什么，鼓勵他繼續說下去，并從一開始就幫助他編造。
角色扮演游戲：和他一起玩看病、過家家、家樂福購物、警察叔叔抓壞人等游戲。自己編游戲內容，讓它更豐富一點。您和您的寶寶各自扮演一個角色，例如醫生游戲，一個扮演醫生，另一個扮演病人。教他注意他扮演的這些角色。
增加知識：你可以通過路上看到的任何東西來增加他的知識，比如各種動物、植物和建筑物的名稱，各種商店的用途，還有看著天空告訴他一些天文知識。
配合幼兒園課程：復習學過的兒歌、唐詩、英語單詞。
三歲寶寶的情商教育
素質培養：每天花一定的時間和他聊天，讓他說說幼兒園的生活，然后灌輸一些良好的品德。也可以通過閱讀故事來灌輸。講完一個故事后，用簡單的語言概括故事所體現的優良品質。不斷重復以強化印象。
培養慈悲心：利用一切機會向他灌輸要有愛心，懂得關心他人，同情弱者。關于這一點，你可以閱讀寶寶主頁上的成長日記《愛的培養》。比如，小郭向我要衣服時，他給我講了孩子的故事。他只有一歲，他的母親不想要他并逃跑了。我給他講了孩子的故事，并讓他自己去拿那袋衣服。致小郭。當你在路上看到乞丐時，你可以說一些諸如他們對他們有多可憐之類的話。你也可以請他照顧動物和植物。
培養獨立性：讓他自己做自己的事情，并給他提供決定一些事情的機會。比如給他兩件衣服穿，讓他選擇自己喜歡的一件；出去玩的時候，讓他選擇玩的地方。平時事情都是他自己做，盡量不拒絕。如果你想拒絕，你需要告訴他原因并肯定他的熱情。
注重欣賞教育：多給予表揚，多鼓勵。不要打孩子屁股，那是對孩子靈魂最大的傷害。不要使用臟話并以身作則。
三歲寶寶的獨立表現
孩子兩三歲時，初步的自我概念出現，開始出現“給我”、“我想要”、“我會”、“我自己做”等自我獨立的意圖。如果孩子的獨立活動需要滿足和成人的支持，就會開始建立自我肯定的情緒，反之，很容易出現退縮行為。大多數活動，包括學習，對于幼兒來說都是新鮮而有趣的，那么厭學的感覺是如何產生的呢？這大概是因為大人喜歡下達“簡單的命令”，而孩子則容易對勞動和學習產生對抗或厭惡。
美國心理學家對1500名兒童進行長期跟蹤觀察發現，30年后，其中20%的兒童幾乎沒有取得什么成就。與成就最高的20%的人相比，發現最顯著的差異不是智力，而是人格品質。高成就者是具有毅力、獨立和勇氣等性格特征的人?？梢?，孩子的獨立性格對于他的成長和成功是多么重要。
獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力。它是社會生存和創造性活動所必需的心理素質。幼兒教育專家指出，生存教育的基礎是培養獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點是培養自理能力。獨立性的培養必須從小開始。
一是要求“擺脫成人的控制”。
2-3歲的孩子開始發展自我意識，言語和動作迅速發展，擴大對周圍世界的認識。他們喜歡被人看見、被人摸索，不愿意被大人抱著，甚至走路的時候也不愿意被人抱著。他們已經可以表達自己的愿望，并且經常對成人要求他們做的事情回答“不”。對于自己想做的事，他說：“我自己就能做。”
其次，由于手腳的動作不是很協調，走路或者跑步的時候很容易摔倒。用杯子喝水會灑出來，用勺子吃飯會把水灑到身上。
這些現象通常被認為是“不聽話”、“頑固”。
第三是與同伴互動的愿望。溝通是幼兒尤其是2-3歲獨生子女的發展需要。他們特別喜歡和鄰居的孩子們一起玩，甚至可能會說：“沒有人陪我玩，好無聊”。父母經常以不安和不安全為由限制他的互動。
第四，2-3歲的孩子對自己知道一點但還不精通的東西最感興趣。他們喜歡自己重復做事情，比如重復玩某種類型的玩具，重復玩一個游戲，ETC。
家庭是培養孩子獨立性的首要場所
任何一個孩子，無論是獨生子女還是非獨生子女，都會因父母的教育和環境的影響而形成不同的性格品質和能力。獨立性也不是天生的或自然形成的，而是后天培養的結果。
那么，家庭應該如何培養孩子的獨立性呢？
首先，珍惜孩子的自立意愿
當孩子兩三歲的時候，他或她就會出現最初的自我概念。他用第一人稱“我”來稱呼自己，開始有“給我”、“我想要”、“我會”、“我自己做”等自我獨立。意圖。心理學家指出，當孩子獨立活動的要求得到某種方式的滿足或得到成人的支持時，孩子就會表現出滿足、喜悅，以及“自尊”、“驕傲”等最初的自我肯定情緒和態度。否則，他們就會出現消極的情緒和態度。因此，我們必須珍惜孩子的獨立意愿，給予熱情的鼓勵和支持，讓獨立性不斷發展。
家長要根據孩子的獨立性，抓住2-3歲的關鍵期，趁勢培養孩子的自理能力。“自己的事情自己做”，包括用杯子喝水、用勺子吃飯、大小便、穿鞋襪、收拾玩具等，如果錯過了機會，養成了依賴、懶惰的習慣，那就很難了糾正它們。
其次，不要過度保護孩子
在歐美國家，父母非常重視培養孩子的獨立性，提倡“個人奮斗”，而不是依賴父母和他人。他們主張從小培養孩子的獨立意識。孩子一出生，就被允許單獨住在一個房間里，很少和父母住在一起。孩子剛學走路時摔倒了，要讓他自己爬起來。
在我國，目前獨生子女越來越多，這往往導致父母對孩子的過度保護，從而出現過度保護、過度限制的問題。出于安全等原因，1歲以下的孩子很少有機會練習坐、爬、站、走。孩子們醒著時經常被抱在懷里，或者經常被放在床上，或者坐在或站在帶有嬰兒圍欄的嬰兒床上。這種過度保護、過度限制，實際上剝奪了孩子主動探索和了解外界的機會，阻礙了他們的心理發展。家長要了解孩子心理發展的特點，不要壓制孩子的獨立活動，解放他們的手腳，讓他們做力所能及的事情，培養他們的獨立性，為良好人格的形成打下堅實的基礎。
再次，使用適當的教育方法
注意與孩子說話的語氣和方式，并仔細傾聽孩子的講話，讓他或她感到您尊重他。不要強迫孩子吃飯，盡量讓孩子做事，不要用命令的語氣。不要當眾斥責孩子“不合格”、“白癡”、“沒出息”等，這樣會深深傷害孩子的自尊心。以平等的態度對待孩子，尊重他們的個性，并不意味著溺愛他們。事實證明，大多數得到父母充分尊重的孩子都非常配合父母，友善、禮貌、行為大方，有很強的自立意識。心理學家認為，這是孩子獲得應有尊重的良好反應。民主育兒有利于孩子獨立性的培養。父母不應該把自己的意見和要求強加給孩子，剝奪孩子獨立解決問題、發展自我的機會。
另外，從興趣上培養
要求孩子做任何事情時，避免簡單的命令，防止他們產生對抗或厭惡勞動的情緒。孩子們對游戲活動有著濃厚的興趣。在要求孩子做象征性工作時，盡量將其游戲化，這樣他們就會積極主動地參與其中。如果他們能夠堅持定期訓練，他們就會逐漸愛上它。勞動習慣。獨立與勤奮、不怕吃苦是分不開的。如果你不熱愛工作、怕苦，你怎么能保持獨立自主呢？
三歲寶寶發脾氣怎么辦
首先，當你的孩子發脾氣時，無論他現在的語言能力有多好，都不要試圖跟他講道理。你需要保持冷靜，甚至顯得放松。提高你的聲音和升級你的憤怒只會讓情況變得更糟。如果可以的話，暫時別管他。但如果是在公共場所，請盡快帶他離開現場，放到自己的車上，或者到人少、不會影響他人的地方。
其次，在處理3歲寶寶發脾氣的時候，還有一點需要特別注意：千萬不要向這個年齡段的孩子妥協，因為向孩子妥協會留下隱患。你的孩子會記得，當事情不合他意時，可以通過大吵大鬧來解決。例如，他尖叫是因為他不想收起玩具，而你讓他走了；或者他拳打腳踢他，因為他在付款前不能吃掉購物車里的糖果，而你卻想讓他這么做。保持安靜，所以“就是這樣”。有一次”向他屈服了。然而，你的讓步其實是在告訴他，尖叫并不是一個壞辦法，發脾氣就可以改變一切規則。你可能不希望他這樣想。
防止寶寶發脾氣的一個好方法是，當你看到他以成熟的方式解決挫折和失望時，表揚他：“哇，我讓你在出去之前幫忙把地板上的玩具收起來。請這樣做一點點……完全沒有抱怨，太棒了！”
在孩子三歲左右，他們的獨立性開始顯現，他們渴望自由選擇和自主行動。家長應當尊重孩子的選擇，給予他們一定的自由空間，讓他們在實踐中學習和成長。同時，家長也要注意引導孩子正確處理挫折和失望，通過表揚和鼓勵來增強他們的自信心。
總的來說，三歲寶寶的智商和情商教育需要家長的耐心和智慧。通過恰當的方法和引導，家長可以幫助孩子在這個關鍵時期更好地發展自己的潛能，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。
