抓住入園前的黃金時機：打造孩子自理能力的成功藍圖

自理能力是我們都應該具有的最基本的生存能力。兒童自理能力的建設有益于培養兒童的使命感、信心和處理問題的水準，對幼兒將來的生活產生深遠的影響。

但是現在很多家庭，特別是老人，對孩子太過溺愛。孩子在家里的所有的事情一律包辦代替。這樣下去，這些孩子如果進入到幼兒園以后，連吃飯，穿衣，上廁所都不知道該怎么樣去面對。

在這方面，家長一定要與老人溝通，跟他們說一歲半到兩歲的孩子要有意識地塑造操作技能，養成好的習慣。我們應該盡量讓孩子上廁所，穿衣服，自己吃飯。

進入幼兒園后，家長要配合幼兒園教師教孩子怎樣漱口、洗手、用毛巾擦手、擦嘴、用勺子吃飯、掌握衣服、鞋等。所有這些都必須孩子們懂得如何及時完成。

語言表達能力也很重要。在孩子進入幼兒園以前，父母應當教孩子一些日常生活術語理論，那樣孩子就可以清楚地表述自己的意愿及要求，比如說自己餓了、渴了、熱了、上廁所。

鼓勵孩子該說話的時候，一定要勇敢的講出來。要學會用語言的學會表達自己的情感和自己的一些想法。這樣孩子在入園后，有事情的時候才會大膽的告訴老師、告訴家長。

如果寶寶還沒有入園，那么家長一定要抓住這個學習自理能力關鍵時期，能夠事半功倍。為什么這么說呢？

生活自理能力是3-6歲孩子學習的重要內容。自己吃飯已不是困難的事了，一些更難的活動成為他們“挑戰目標”，比如自己穿衣、疊被、穿鞋等。這些活動是一系列動作的組合，需要孩子雙手協調活動，隨著雙手的靈活性增強，這些任務也難不倒他們。

3歲寶寶的生活已不再局限于家庭，和同伴交往，解決生活、游戲和學習中的問題成為他們需要處理的個人事務。孩子最初采用的方法簡單而“粗暴”，拒絕、搶奪、哭鬧、求助、嘗試錯誤是他們最常用的但在成長過程中，他們會發現這些方法并不有效，于是他們開始學習新的更有效的方法，比如改拒絕為提出新的建議，改搶奪為輪流使用，改盲目的嘗試為有計劃的嘗試。

3歲幼兒能根據家庭和幼兒園生活的規律，知道一天活動的順序，并按此順序活動，但在生活和游戲中他們還不會自己安排活動，一般是看到什么做什么，或成人要求做。在父母的幫助下，5歲幼兒就已經能按照自己的計劃做事了。

想要孩子學會自理，還要為孩子生活自理創設必要的、合理的條件。如：最好有自己的小床、小被子；衣服要放置在低矮的櫥里，便于孩子取放；洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。

家長在培養孩子的自理能力時，要根據孩子的生理發展特性，逐漸作出要求，坦然易到難，從簡單到復雜。當孩子們做的好時，她們也要受到表揚。

3歲的孩子可訓練自我服務的各項本領，如吃飯、洗手、刷牙等；

4歲孩子可學習折疊被子、整理床鋪以及自己照料生活；

5、6歲的孩子要求穿脫衣服迅速、整齊，洗臉洗手要洗得很干凈等，還要逐步教會做一些簡單的家務勞動，如：掃地、澆花等。

培養孩子的自理能力，重在持之以恒，反復訓練。讓孩子在實踐中不斷鞏固，從而養成自覺愛勞動的習慣。

家長們教導孩子提升自理能力，可以使家園教育協調一致，也可以讓孩子產成就感和自信心。